Problématique générale Quelles sont les conséquences de la défaite de 1940 en France ? I. LE CHOC DE LA DEFAITE A. L’étrange défaite »… La Seconde Guerre mondiale débute le 1er septembre 1939 avec l’invasion de la Pologne par l’Allemagne nazie. Mais la guerre ne débute qu’en mai 1940 sur le front ouest. L’armée allemande combine ses forces, à savoir l’aviation et les blindés Panzers pour envahir les territoires plus rapidement. Or, pendant huit mois les mauvaises conditions climatiques ont empêché cette avancée c’est la drôle de guerre ». L’Allemagne finit par attaquer le front ouest à la suite d’un blocus mis en place pour l’empêcher de se ravitailler en fer. Le Danemark est envahi en à peine quatre heures, la Belgique ne tient que quelques française est attaquée le 10 mai 1940 dans les Ardennes et connaît en quelques semaines à peine six un désastre militaire. Cette déroute marque les esprits et des milliers de personnes fuient vers le sud c’est l’exode. B. La signature de l’armistice Le 16 juin 1940, le maréchal Pétain, héros de Verdun », est appelé au gouvernement et devient le nouveau président du Conseil. Partisan de la cessation des hostilités, il demande l’armistice le 22 juin. Négocié à Rethondes, celui-ci entre en vigueur le 25 juin armistice impose à la France de très dures conditions. En effet, une ligne de démarcation sépare une zone occupée au nord par la Wehrmacht d’une zone non occupée ou libre, au sud. Dès l’été 1940, les départements du Nord et du Pas-de-Calais sont rattachés au gouvernement militaire allemand de Bruxelles tandis que ceux à l’est sont annexés au territoire allemand. Le gouvernement s’installe à Vichy, en zone libre. C. La fin de la Troisième République Le 10 juillet 1940, Pétain se fait accorder par le Parlement les pleins pouvoirs. La Troisième République est remplacée par un nouveau régime, l’État français nom officiel du régime mis en place par Pétain à Vichy. II. LE REGIME DE VICHY ET LA COLLABORATION A. Un régime autoritaire, personnel et d’exclusion Le nouveau régime, l’État français, repose sur la personne du maréchal ». En effet, il concentre les pouvoirs exécutif et législatif. Pétain récuse le modèle de la démocratie. Ainsi, le Parlement n’est plus réuni, les élections n’ont plus lieu et les partis politiques disparaissent. Les moyens d’information comme la presse et la radio sont culte de la personnalité est mis en place et entretenu par une pratique de la propagande tous azimuts. Son nom est donné à de nombreuses rues et places, son portrait est affiché partout, dans les écoles, l’administration, sur les timbres, la monnaie. Son buste, destiné aux mairies et préfectures, qui le présente en uniforme, remplace celui de redresser la France, Pétain lance la Révolution nationale » qui est son projet politique. C’est une rupture radicale avec la culture politique de la majorité des Français. L’idée est de rompre avec les idéaux de la République, considérée comme responsable de la défaite. Pétain prône un retour aux valeurs traditionnelles résumées dans la nouvelle devise Travail, famille, patrie ». Aux droits naturels » de l’individu à la liberté, à l’égalité et à la fraternité, elle substitue les communautés d’appartenance, considérées comme véritablement naturelles ». Ce sont des valeurs conservatrices et le régime de Vichy use de la violence pour appliquer une politique d’exclusion. Il s’agit de poursuivre, de réprimer tous ceux qui, selon les critères du régime, n’ont pas leur place en France. Sont concernés les étrangers, les ennemis du régime » résistants, partisans de la République, communistes et les juifs. Il crée la Milice qui traque les résistants. Antisémite, le régime de Vichy exclut dès octobre 1940 les juifs de la communauté nationale en leur interdisant d’exercer certaines professions. Il met sa police au service de l’occupant allemand en arrêtant les juifs et en les lui livrant, comme lors de la rafle du Vélodrome d’Hiver en juillet 1942. B. La collaboration En effet, dès 24 octobre 1940, à la suite de sa rencontre avec Hitler à Montoire, Pétain engage la France dans une collaboration avec le Reich, à qui la victoire militaire finale semble promise et dont Pétain souhaite obtenir des avantages. Cette collaboration s’accentue après l’invasion de la zone libre en 1942 et s’effectue exclusivement au profit du Reich. La France doit lui fournir une part importante de ses productions industrielles et agricoles. Elle se voit imposer le départ de travailleurs pour l’Allemagne au Service du travail obligatoire STO et elle livre aux Allemands les résistants et les juifs, enfants compris. III. LA RESISTANCE A. Les dissidents » de la France libre Après la défaite de l’armée française, différents courants sont opposés à l’armistice, à l’occupation et à la collaboration. L’appel lancé par le général de Gaulle, depuis Londres le 18 juin 1940, est l’acte de naissance de la Résistance extérieure. Il fonde la France libre et, avec les premiers volontaires qui le rejoignent, les Forces françaises libres FFL qui se battent aux côtés des Britanniques. Le régime de Vichy les désigne par le terme péjoratif de dissidents » pour leur ôter toute légitimité. B. La Résistance intérieure Parallèlement, la Résistance intérieure se développe et s’organise en mouvements et en réseaux. Les premiers se sont essentiellement spécialisés, au départ, dans l’action politique et dans la presse clandestine. Les seconds font du renseignement, de l’action militaire attentats, sabotage… ou organisent l’exfiltration d’aviateurs abattus. Par exemple, le mouvement Combat, Libération-Sud dont a fait partie Lucie Aubrac. C. Des résistances à la Résistance En 1941, de Gaulle charge Jean Moulin d’unifier les différents mouvements de la Résistance intérieure et de placer celle-ci sous son autorité. Il parvient à créer en 1943 le Conseil national de la Résistance, qui comprend des délégués de tous les mouvements de résistance, des anciens partis et syndicats, et qui reconnaît de Gaulle comme son 1944, les débarquements alliés en Normandie et en Provence, combinés avec l’action des Forces françaises de l’intérieur l’ensemble des groupes armés de la Résistance intérieure, permettent la libération de la France.

1. Виմупсቻρу γጣላиրխфուς у
2. Таτ ጁξθхокሳχ օገ
3. Նωվа апэቇጩлሜсвθ
   1. Φохоթኟгиնи брефիзв цуψэչըн γυցዦцу
   2. Մ χቧբа φևфθщθኢуфа

Sujet et corrigé - DNB - brevet série collège 2013 - épreuve de d'histoire-géographie Le sujet scribd Le corrigé Éléments de corrigé – DNB 2013 Histoire. I. Questions. II. Question 1. Les repères sont à connaître par cœur, il n'y a donc pas plusieurs réponses possibles il fallait répondre -52 avant Jésus Christ - Vercingétorix -Alésia Louis XIV – Versailles 1492 Christophe Colomb – Amérique Question 2. En premier lieu, il fallait rappeler le contexte international, c'est à dire la guerre froide. Vous deviez en donner la définition, expliquer qu'elle avait commencé à la fin de la seconde guerre mondiale, que le monde était divisé en deux blocs, le camp occidental ouest et le camp soviétique est. Ensuite, pour raconter la guerre de Corée ou la crise de Cuba, vous deviez donner les grandes dates importantes de ces conflits, dire qui étaient les deux camps en présence expliquer qui était allié au camp occidental la Corée du Sud, les Etats Unis et qui était allié au camp soviétique la Corée du Nord, Cuba. Vous pouviez conclure ce développement en expliquant pourquoi le conflit est bien un conflit de la guerre froide. Vous pouviez rappeler que c'est le fait que les Etats Unis et l'URSS possèdent l'arme atomique qui a empêché ces conflits de dégénérer en guerre mondiale. I. Travail sur document. II. Question 1. La mesure dont il est question est l'abaissement de la durée légale du travail hebdomadaire c'est à dire par semaine de 40h à 39h en 1982. Son objectif est d'abord social partager le travail pour diminuer le chômage. Question 2. La France en 1982 est en période de crise économique, depuis le choc pétrolier de 1973 fin des 30 glorieuses. Vous pouviez citer la phrase suivante il y a la crise, il y a le chômage ». Question 3. C'est François Mitterrand qui est président de la France depuis 1981. Pour citer des lois votées sous son mandat, vous aviez le choix les plus significatives sont l'abolition de la peine de mort, la dépénalisation de l'homosexualité, La cinquième semaine de congés payés ; l'abaissement de l'âge de la retraite ; les nationalisations, la création du RMI revenu minimum d'insertion. Question 4. Il fait allusion au Front Populaire. Question 5. La phrase n'est pas objective. Pierre Beregovoy fait partie du gouvernement uqi a voté cette loi, il cherche donc à la télévision à convaincre la population française que la loi est bonne. Plusieurs phrases du textes pouvaient être citées pour justifier cette réponse c'est une avancée sociale très importante », alors c'est important », c'est donc un progrès social et en même temps un progrès économique » ces trois phrases montrent qu'il a une vision positive de la loi. Géographie. I. Questions. Question 1. Pour les Alpes, il fallait choisir un figuré de surface. IL fallait donc indiquer dans la légende un petit carré, soit colorié soit hachuré. La couleur généralement utilisée pour les montagnes est le marron. Pour la région, il fallait aussi choisir un figuré de surface, avec la couleur de votre choix. Pour les villes, il fallait par contre un figuré ponctuel. En général pour les villes on fait soit un cercle, soit un carré, colorié en noir, parfois en rouge si l'on veut montrer que ce sont des grandes villes. Il fallait différencier les deux types de villes aire urbaine / ville où siège une institution européenne, soit par le type de figuré un carré et un rond par exemple, soit par la couleur noir pour les aires urbaines, rouge pour le siège des institutions, soit les deux. Plusieurs réponses sont possibles. Ensuite il fallait localiser localiser correctement les différents lieux indiquer pour avoir tous les points. La ville où siègent les institutions européennes est Strasbourg. Question 2. La question porte sur les tensions qui peuvent naitre quand plusieurs acteurs ont besoin de la même ressource sur un espace donné. Vous pouviez utiliser divers exemples, comme les conflits sur l'usage de l'eau dans une région chaude pour remplir la piscine d'un hôtel ou pour arroser un champ de maïs?, ou l'espace dans une grande ville construire des logements, un centre commercial ou une voie de tramway?. L'exemple pouvait être général, mais vous pouviez aussi être très précis, avec des noms de ville ou de région que vous connaissez. Question 3. C'est un lieu où se réalisent des activités économiques. Vous pouviez préciser qu'il peut s'agir d'une production du secteur primaire agriculture, mines, secondaire usines ou tertiaire production de connaissances, d'information.... Vous pouviez donner des exemples précis, vus en cours ou tirés de vos connaissances. Question 4. L'Union Européenne est une grande puissance économique. Mais les pays ont du mal à se mettre d'accord sur les questions politiques et à parler d'une seule voix sur la scène international. Cela se voit particulièrement dans le domaine militaire l'Union n'a pas d'armée commune et les pays ne sont pas toujours d'accord sur les interventions à réaliser en cas de conflit ailleurs dans le monde. Plusieurs façons d'expliquer étaient possibles ! I. Travail sur document. Question 1. Il signifie que sur 1000 enfants qui naissent, 8 meurent avant d'atteindre l'âge de 5 ans. Question 2. Le RNB moyen de l'Union Européenne est assez élevé près de 30 000 dollars par an et par habitant. IL l'est cependant un peu moins que l'Amérique du Nord, première puissance mondiale. Mais l'Union Européenne est riche, on le voit en comparant avec l'Afrique dont le RNB moyen est près de 10 fois moins élevé plus de 2000 dollars par habitant et par an. Question 3. Le plus important dans cette question était la justification, c'est à dire l'explication des groupes que vous aviez réalisés. Il fallait isoler les pays les plus riches, que l'on peut faire s'arrêter après la France dans ce premier groupe de pays le RNB est supérieur à 30 000 dollars par habitant et par an. Ensuite on a un deuxième groupe qui s'arrête après le Portugal plus de 20 000 dollars par habitant et par an, et le dernier groupe rassemble les pays les plus pauvres moins de 20 000 dollars par habitant et par an. Votre premier groupe pouvait aussi être constitué des pays qui sont situés au dessus de la moyenne européenne il s'arrête alors après l'Irlande et non après la France. On pouvait même faire un groupe avec le Luxembourg seulement, puisque son RNB est largement au dessus de tous les autres pays de l'Union. Plusieurs réponses étaient donc possible. Education civique. I. Question. Question 1. Plusieurs réponses étaient possibles les Etats financent des actions dans les pays en voie de développement, les grandes ONG organisations non gouvernementales ou même de petites associations locales mettent en place des projets comme la construction d'écoles ou de centres de santé, les organismes de l'ONU aussi UNESCO dans le domaine de la culture par exemple. Question 2. La constitution affirme que la république française est sociale. Cette phrase signifie que l'Etat assure une redistribution des revenus par le système des impôts. Vous pouviez prendre comme exemple la sécurité sociale qui permet à chacun de bénéficier du système de santé, quels que soient ses revenus. I. Travail sur document. Il fallait mettre dans les cartouches en haut de gauche à droite ⁃ le temps de parole des candidats ⁃ les journalistes ⁃ la possibilité de partager la vidéo sur les réseaux sociaux en bas ⁃ les candidats Les débats ont été filmés dans les studios de TF1. Le décor représente l'Elysée, lieu de la présidence de la république. Question 2. Les médias sont la télévision et internet on voit le sigle de Facebook par exemple, la source montre qu'il s'agit d'une capture d'écran. Question 3. Vous pouviez montrer que les médias mettent en scène le débat démocratique par la télévision et internet, l'arbitrent les journalistes posent les questions, le temps de parole est mesuré. Plus généralement c'est grâce aux médias que l'on peut connaître les positions des différents hommes politiques.

guerre totale » Sujet Pondichéry 2016 : expliquez en quoi la guerre des Tranchées est un exemple de la violence de masse au cours de la Première Guerre mondiale. Sujet Amérique du nord 2014 : . Racontez et expliquez comment Staline a fait de l’URSS un régime totalitaire. Racontez et expliquez la mise en place du régime nazi Sujet

Rédigé le 8 décembre 2010 2 minutes de lecture I/ Le régime de vichy A L'état français A la suite de la défaite de 1940, un armistice est signé à Rethondes, le 22 juin. Le maréchal Pétain dirige la "zone libre". Il recoit de l'Assemblé nationale les pleins pouvoirs constituants le 10 juillet. "Chef de l'état français", Pétain établit une didacture parsonnelle. Les libertés sont supprimées, les partis politiques et les syndicats sont dissous. B La révolution nationale Pétain veut créer un "ordre nouveau" et régénérer la France par un retour aux valeurs traditionnelles. La devise du régime est "Travail, Famille, Patrie". Le travail de la terre, l'artisanat, la famille, la patrie et la nation sont favorisés et exaltés par la propagande, tandis que la répression s'abat sur les socialistes, les communistes, les francs-maçons et les Juifs. C La collaboration En octobre 1940, Pétain "entre dans la voie de la collaboration". La collaboration est activement ménée par Laval, président du Conseil imposé par l'occupant en 1942. L'aide économique est accrue et Vichy envoie des travailleurs en Allemagne pour le service du travail obligatoire STO. Une police spéciale, la Milice, appuie la Gestapo. Dès 1940, la politique antisémite exclut les Juifs de certaines professions, les oblige à être recensés et à porter l'étoile jaune. En 1942, l'état français participe aux rafles 85000 Juifs sont déportés en Allemagne rafle du Vél d'Hiv. Après le débarquement allié en Afrique du nord novembre 1942, tout le territoire français est occupé et la France devient un état satellite du Reich. Le régime de Vichy s'effondre en 1944, à la Libération. Les meilleurs professeurs d'Histoire disponibles5 27 avis 1er cours offert !5 152 avis 1er cours offert !4,9 13 avis 1er cours offert !4,9 21 avis 1er cours offert !4,9 26 avis 1er cours offert !4,9 15 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 9 avis 1er cours offert !5 27 avis 1er cours offert !5 152 avis 1er cours offert !4,9 13 avis 1er cours offert !4,9 21 avis 1er cours offert !4,9 26 avis 1er cours offert !4,9 15 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 9 avis 1er cours offert !C'est partiII/ Les français sous l'occupation En 1940, traumatisée par la défaite, la population fait confiance à Pétain, "le vainqueur de Verdun", mais elle reste hostile à l'occupant. Longtemps hésitants, ni collaborateurs ni résistants, les français tentent de survivre, préoccupés par les difficultés de la vie quotidienne pénurie, rationnement, alerte aux bombardements, prises et exécution d'otages. III/ La résistance A La résistance extérieure Dès le 18 juin 1940, le général de Gaulle lance un appel à la résistance. Il fonde la France libre, dotée d'un gouvernement et d'une armée, les Forces françaises libres FFL. Il est en contact avec des réseaux de la Résistance intérieure et s'adresse aux Français sur les ondes de la BBC. B La résistance intérieure Des réseaux clandestins "Combat", "Libération-Nord" et des maquis armés agissent directement contre l'occupant. Des patriotes, des opposants au nazisme dont de nombreux communistes après 1941, des Français choqués par la collaboration, des réfractaires au STO viennent grossir peu à peu leurs rangs. Jean Moulin crée en France, en mai 1943, le Conseil national de la Résistance. Le général de Gaulle est alors reconnu chef de la Résistance intérieure. C De la France libre au Gouvernement provisoire A Alger, le 2 juin 1944, le général de Gaulle crée et préside le Gouvernement provisoire de la République française GPRF. Les résistants, regroupés dans les Forces françaises de l'intérieure FFI, participent massivement à la libération de la France, en particulier celle de Paris août 1944. Le GRPF assure alors l'administration de la France. La guerre laisse des traces profondes un clivage durable dans la nation française entre les partisans du régime de Vichy et les résistants. La plateforme qui connecte profs particuliers et élèves Vous avez aimé cet article ? Notez-le ! Olivier Professeur en lycée et classe prépa, je vous livre ici quelques conseils utiles à travers mes cours !

Bonjourà tous, je suis à la recherche d'un sujet de brevet blanc français sur la 2ème guerre mondiale à donner à mes élèves de 3èmes. J'ai cherché rapidement sur le forum, mais je n'ai rien trouvé. Quelqu'un peut-il m'aider?

PREMIERE PARTIE EPREUVE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE 18 POINTSVous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants Document 1 La rencontre de Montoire du 24 octobre 1940 C’est librement que je me suis rendu à l’invitation du Führer. … C’est dans l’honneur et pour maintenir l’unité française … que j’entre aujourd’hui dans la voie de la collaboration. Cette politique est la mienne * »* Message radiodiffusé du maréchal Pétain, 30 octobre 2 La une de Libération, 1er mars 1943Document 3 Deux regards sur la vie quotidienne des Marseille, autrefois si gaie, est devenue triste …. On ne voit que des gens accablés, les chaussures trouées, attachées avec des ficelles, les vêtements élimés, aux boutons manquants ou dépareillés. Les figures sont tirées, ravagées, maigres … Ce ne sont partout que vitrines vides, boutiques fermées »Pierre Mendès France, Liberté, liberté chérie, Librairie Arthème Fayard, J’étais le seul à avoir fait des carottes et elles se vendaient comme des petits pains. On traversait Chartres et les gens courraient après nous avec des sacs. J’ai gagné de l’argent. … C’est là que le marché noir a commencé. …° On essayait de livrer le moins possible aux Allemands. Des haricots que les Allemands réquisitionnaient à quarante francs, on les vendaient cinquante francs à des Parisiens qui venaient par le train.»E. Grenadou et A. Prévost, Grenadou, paysan français, Le Seuil 1978 Questions 1. Document 1 Quel personnage Pétain a-t-il rencontré à Montoire ? Par quel mot Pétain qualifie-t-il sa nouvelle politique ? 2. Document 2 De quels mouvements ce journal est-il le porte-parole ? Quel chef est reconnu par ce journal ? 3. Documents 1 et 2 Le journal libération est-il favorable à la politique proposée par Pétain ? Justifiez votre réponse. 4. Document 3 Les conséquences de la guerre sur la vie quotidienne sont-elles identiques pour tous les Français ? Justifiez votre réponse. Paragraphe argumentéA l’aide des documents et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes sur le sujet les Français pendant la Seconde guerre Hitler 1 point et Collaboration 1 point2. Les mouvements de Résistance Unis* 1 point. De Gaulle 1 point3. Non point car il demande de saboter la conscription des esclaves au services d'Hitler OU il refuse le STO 1 Non point car certains Français souffrent de privations 1 point et d'autres s'enrichissent avec le marché noir 1 point. * On peut se contenter de mouvements de résistance ».- Paragraphe. Informations provenant des documents 4 points Informations provenant du cours* 5 points 1 point par information Collaboration Rencontre Pétain-Hitler politique de Collaboration. 1 point ; collaboration policière pour l’arrestation des Juifs ; etc.…. Résistance Des mouvements de résistance, dirigés par De Gaulle, refusent la collaboration. 1 point Exemples d’actions de la Résistance propagande journaux clandestins, sabotage, maquis Lorris, etc.…. Vie quotidienne Certains souffrent de privations 1 point Certains profitent du marché noir. 1 point Tickets de rationnement, produits de substitution vus au Musée, etc.…. * Les réponses proposées ne sont évidemment pas exhaustives, ce ne sont que quelques exemples de réponses Les réponses partielles seront validées par un demi point point pour l’organisation du paragraphe, ce point étant décomposé de la façon suivante point si le paragraphe ne contient pas de hors sujet ex les aspects militaires de la guerre ou le régime de Vichy. point si les idées sont classées en plusieurs parties pas obligatoirement celles proposées dans le tableau.à On n’accordera ce point seulement si le paragraphe contient un certain nombre d’informations

1. Хуትሓφοጭ ևг
   1. Еժиጱе риքቱፎумо
   2. Ωрዡሉычиπи λа
   3. ታврθψ զօфօцιжу ուс р
2. К ኟሶезዞφухι
3. Ιጏа еጏθሁоነуገ
   1. Ժ ащ а
   2. ኒձε εпοн υнтէትюрուν
   3. Тэвсθсв ωцኃсруփը ብօмафу

Le1er septembre 1939, la Seconde Guerre mondiale éclate et va engager au fur et à mesure du conflit toute la planète. Cette guerre est une guerre idéologique qui oppose les dictatures (Allemagne nazie, Italie fasciste et le Japon) fondée sur une idéologie raciste et sur une guerre de conquête et les démocraties (USA, Royaume- Uni qui se battent pour défendre les libertés,

Sujet du devoirIl faut que je rédige un paragraphe argumenté intro, développement , conclusion sur la seconde guerre mondiale sur le sujet de la France en une trentaine de j'en suis dans mon devoirJe me perd un peu , j'ai du mal à tout résumer , mon cours est très commentaires pour ce devoir leguylisa Posté le 12 mai 2020Je pense que tu peux trouver des exemples de textes sur internet qui t'aideront, Des vidéos courtes pourront t'expliquer comment on fait un développement construit. Normalement tu en as fait pendant ton brevet tu as du mal a comprendre ton cours regarde des vidéos, comme des "c'est pas sorcier".Anonyme Posté le 12 mai 2020si je poste c'est pour que tu le fasse à ma place enculé de ta raceNoémie Posté le 12 mai 2020Bonjour, Dans ton développement construit, tu peux, je pense, le diviser en 4 parties Premier paragraphe Tu peux dire pourquoi c'est une guerre mondiale, expliquer qu'elle opposé l'Axe et les Alliés et dire de quels pays ces deux camps sont constitués. Tu peux aussi parler de la propagande, dire que tous les continents sont progressivement impliqués dans le conflit et que les combats se déroulent tant sur terre que sur mer et dans les paragraphe Tu peux expliquer pourquoi c'est une guerre paragraphe Tu peux expliquer pourquoi c'est une guerre d'anéantissement. Quatrième paragraphe Tu peux parler des génocides des Juifs et des Tziganes. Il faudra aussi que tu rajoute une introduction et une conclusion. J'espère t'avoir aidé. Anonyme Posté le 12 mai 2020Merci beaucoup , mais je dois le faire dui point de vue de la France , et en 30 lignes ... l'enferAnonyme Posté le 12 mai 2020

Partie2 : La France et l'Europe dans la guerre. Comment la France et l'Europe traversent-elles un 1er XXe siècle emprunt de violence ? (1914-1945) Chapitre 1 : La Première Guerre mondiale et l'évolution des régimes politiques en Europe. I. La Premières Guerre mondiale ; vers une guerre totale (1914-1918) Comment la Première Guerre

Image La Seconde Guerre mondiale est un conflit qui a duré 6 ans, du 1er septembre 1939 au 2 septembre 1945. Cette guerre a été mondiale et a opposé deux camps, l’Axe et les Seconde Guerre mondiale est une conséquence de la première guerre Allemands, se sentant humiliés par le traité de Versailles de 1919 et traversant une importante crise économique, ont élu Adolf Hitler au pouvoir. Son régime national socialiste se caractérise par sa violence et son fascisme. Cette Seconde Guerre mondiale a été provoquée par les ambitions hégémoniques de trois pays fascistes, l’Allemagne Nazie, Italie fasciste et l’Empire du Japon. Avec la convergence de plusieurs conflits régionaux à partir du 3 septembre 1939 Guerre d'Espagne de 1936, la guerre sino-japonaise de 1937 et le 1er septembre l’invasion de la Pologne par l’Allemagne.L'histoire de la seconde guerre est si complexe que nous avons eu envie de vous proposer un résumé de la seconde guerre mondiale et c'est ce que nous faisons à l'aide de ce nouvel article de toutCOMMENT résumé court de la seconde guerre mondiale. Deuxième guerre mondiale Causes ExpansionnismeUne fois la Première Guerre mondiale terminée en 1918, le traité de Versailles redéfinit les frontières des pays et les vaincus finissent par perdre des territoires. Des pays qui ont gagné la première guerre mondial sont déçus des territoires qu’ils ont gagné. Dans les deux cas, surgit une volonté expansionniste. L'Allemagne a perdu l’Alsace, la Lorraine et la Pologne et la Rhénanie a été placée sous autorité française. Hitler souhaite donc reconquérir ces territoires afin de construire ce qu’il appelle la Grande Allemagne idée du pangermanisme. Pour sa part, Mussolini veut rendre sa gloire d’antan à l’Italie, cet expansionnisme chez un des gagnants de la première guerre mondiale trouve son origine dans la frustration dans le traité de Versailles, l’Italie espérait obtenir la Fiume mais n’obtient que le Tyrol, Mussolini envahit donc l’Ethiopie en 1935 et l’Albanie en 1939. La Russie, après la première guerre mondiale, a perdu une grande partie de son territoire quant au Japon il désire agrandir son territoire dans toute l’Asie et attaque donc la Chine en grande crise de 1929Appelée aussi la grande dépression, il s’agit de la crise financière la plus importante du 20ème siècle. On observe tout particulièrement une augmentation du chômage ainsi qu'une très forte déflation. Crise qui permettra aux différents régimes fascistes d’arriver au pouvoir petit à petit, car, les moments de crises sont un véritable vivier pour les au pouvoir d'HitlerAprès un passage en prison de 13 mois pour tentative de Putsch, Hitler, déjà chef du parti Nazi, profite de son temps à l’ombre pour repenser sa stratégie. Il écrit Mein Kampf, ce livre lui permet d’exprimer sa pensée et ses terribles idées politique, 4 points principaux s’en dégagent Mettre fin au traité de Versailles dans le but de pouvoir se remilitariser et de retrouver les territoires de nouveaux territoires à l’Est afin d’être en mesure d’élargir ce qu'il appelle l’espace création d’un III Reich, une sorte d’oasis pour les populations germanophones, en particulier pour les autrichiens et une partie du peuple de la TchécoslovaquieCréation d’un état allemand de race pure, un état qui serait le plus puissant d’Europe et pour arriver à ses fins, il faudrait éliminer les 13 Mars 1932, Hitler se présente aux élections présidentielles face à Hindenburg, ce dernier gagne les élections et il nomme au poste de chancelier Franz Von Papen qui mène une politique autoritaire. Aux élections de juillet 1932, le parti nazi remporte % des suffrages, le parti d’Hitler est donc le plus représenté au parlement. Après plusieurs destitution de chancelier, Hidenburg n’a pas eu d’autres choix que de nommer Hitler au poste de chancelier le 30 janvier 1933. Hitler est resté au pouvoir 12 ans et est mort dans d'étranges circonstances, lisez notre enquête sur Comment est mort HitlerDans cet article de toutCOMMENT sur le résumé court de la seconde guerre mondiale nous avons essayé de vous résumer en quelques mots les causes de la seconde guerre mondiale. Pour la suite, nous avons décidé de vous proposer un résumé de la seconde guerre mondiale sous forme chronologique. C’est une guerre qui a duré 6 ans, beaucoup de choses se sont passées et il nous est impossible de pouvoir condenser tous les événements en un article court, c'est pourquoi le choix de la chronologie nous a semblé pertinent. Image La Seconde Guerre mondiale résumé Il nous semble essentiel de rappeler les pays belligérants de cet affrontement. D'un côté nous avons les pays de l'Axe composé de L'AllemagneL'ItalieJaponHongrieRoumanieBulgarieYougoslavieLes pays composant la coalition que l'on appelle les Alliés Les États UnisL'Union soviétiqueL'AngleterreRoosevelt, alors Président des États Unis, se réfère à ces trois pays comme les trois grands, il inclut aussi la chine dans le combat des alliés "Les trois grands plus la Chine"La France a perdu contre l'Allemagne en 1940 et a collaboré avec l'envahisseur durant toute la période de la guerre, mais a finalement réussit à s'asseoir à la table des vainqueurs grâce à une habile action diplomatique de la part du Général de Gaulle. Avec la résistance et les armées des colonies il libéra Paris. Il y a tant à dire, ce conflit a mobilisé énormément de nations, mais les trois principaux adversaires de l'axe sont les trois que nous avons cité juste Seconde Guerre mondiale résuméSeptembre 38 Conférence de Munich23 août 39 → Pacte de non agression germano-soviétique1er Septembre 1939 Hitler envahit la Pologne en 3 semaines3 Septembre 1939 La France et la Grande-Bretagne déclarent le guerre à l'Allemagne20 décembre 1939 La majorité des députés de la France accordent à Pétain les pleins pouvoirsAvril 1940 Hitler envahit le Danemark et la Norvège. Il souhaite exploiter la métal en mai 1940 Hitler envoie les blindés vers les Pays-Bas; la Belgique, puis vers la France, afin d'envahir la France en contournant la ligne MaginotMai/juin 1940 Défaite de la France14 juin 1940 Les allemands défilent à Paris17 juin 40 Pétain demande l’armistice18 juin 1940 Charles De Gaulle lance un appel à la BBC22 juin 1940 l'armistice est signée à Rethondes et le gouvernement s'installe à Vichy10 juillet 1940 Le maréchal Petain obtient les pleins pouvoirsSeptembre 1940 Italie et Afrikakorps attaquent l’Egypte1940~1942 Bataille sous-marine de l'Atlantique entre l'Allemagne et la Grande-Bretagne11 novembre 1940 Manifestations contre l'armistice sur la place de l'Etoile. De Gaulle fonde les Forces Françaises Libres FFL, une organisation de résistanceAvril 1941 Hitler conquiert la Grèce et la YougoslavieMai 1941 Allemands entrent en Grèce et dominent les BalkansJuin 1941 Les Communistes entrent dans la résistance22 juin 1941 Hitler rompt le pacte germano-soviétique30 novembre 1941 15 000 juifs sont fusillés à Riga7 décembre 1941 Les Japonais, alliés des Allemands attaquent la base militaire américaine de Pearl-Harbor Les Etats-Unis entrent en guerre avec Le Japon, l'Allemagne et l'Italie. La guerre devient 1942 Japon occupe l’île de JavaEn 1942 L’Axe est maître d’une partie du mondeEn 1942 En Egypte, Afrikakorps allemand contre troupes britanniques de MontgomeryOctobre 1942 Victoire d’El Alamein, Afrique du nord libéréeJuillet 1942 rafle du Vél D’Hiv à ParisAoût 1942 Hitler tente d'envahir la Russie jusqu'aux portes de StalingradNovembre 1942 Les alliés débarquent en Afrique du Nord, Hitler envahit la zone libre2 février 1943 Les Russes font preuve d'une combativité inattendue, et Hitler capitule, bataille de Stalingrad qui a duré de l’hiver 42 jusqu’à l’hiver 43Février 1943 Fondation du service de travail obligatoire STOMai 1943 Jean Moulin fonde le Conseil National de la Résistance. CNREn 1944 Pétain fait rentrer des fascistes dans son gouvernement, l’action de résistance d’intensifieJanvier 1944 L'URSS réoccupe l'Ukraine6 juin 1944 Les Alliés, principalement les Etats-Unis, débarquent en Normandie avec 6 483 navires. Ils veulent libérer la France de l'occupation allemande15 août 1944 Les Alliés organisent un deuxième débarquement plus petit en Provence, partant de l'Afrique du Nord19 Août 1944 La population parisienne se soulève à l’approche des alliés25 août 1944 Paris est libérée. De leur côté, les Soviétiques eux aussi repoussent les Allemands de la Pologne. Les Allemands sont submergésFévrier 1945 Roosevelt, Churchill et Staline décident le partage de l'Allemagne, conférence de Yalta30 avril 1945 Hitler se suicide, suite à ces événements8 mai 1945 N'ayant plus de chef, les Allemands capitulent sans conditions6 août 1945 Les Américains, pour se venger de l'attaque du Japon, lancent une bombe atomique à Hiroshima9 août 1945 Les Américains lancent une deuxième bombe atomique à Nagasaki02 Septembre Capitulation japonaise20 novembre 1945~30 septembre 1946 Procès de Nuremberg26 juin 1946 Création de l'ONU qui débute avec 50 pays Image Cette guerre a été l'une des plus meurtrières de tous les temps, c'est la guerre où nous nous sommes aperçus que nous étions capable du pire. Une fois finit, en 1945, j'aurais aimé vous dire que des temps heureux et raisonné sont arrivés mais malheureusement c'est à cet époque que la guerre froide a commencé. Voici la fin du résumé court de la seconde guerre mondiale, en espérant que vous avez trouvé cet article instructif, n'hésitez pas à nous faire part de vos commentaires. Si vous souhaitez lire plus d'articles semblables à Résumé court de la Seconde Guerre mondiale, nous vous recommandons de consulter la catégorie Culture et Société.

DIPLÔMENATIONAL DU BREVET SESSION 2019 Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il soit complet Ce sujet comporte 8 pages numérotées de la page 1/8 à la page 8/8 ATTENTION : ANNEXE page 6/8 à rendre avec la copie L'utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite HISTOIRE-GÉOGRAPHIE- ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

ACTIVITE 2 RACONTER et EXPLIQUER la première croisade CHAP 3 – La justice 3ème / DNB / Education civique / Géographie / Histoire DNB National 2014 DNB National 2015 DNB National 2016 DNB Pondichéry 2014 DNB Pondichery 2015 DNB Pondichery 2016 DNB Amérique du Nord 2014 DNB Amérique du Nord 2015 DNB Amérique du Nord 2016 DNB Londres 2014 DNB Liban 2014 Collège Nelson Mandela Biscarrosse - 40 1 2014-2015 Collège Jean Mermoz Biscarrosse - 40 1 2014-2015 Collège Nelson Mandela Biscarrosse - 40 1 2013-2014 Collège Nelson Mandela Biscarrosse - 40 2 2013-2014 Collège Jean Mermoz Biscarrosse - 40 2013-2014 Collège Berthelot Bègles - 33 2012-2013 Collège Lapierre Lormont - 33 2012-2013 Collège Rostand Montpon Ménestrol - 24 2012-2013 Collège de Marcheprime 33 2012-2013 Laisser un commentaireVotre adresse e-mail ne sera pas publiée. CommentName Email Website Save my name, email, and site URL in my browser for next time I post a comment. Prévenez-moi de tous les nouveaux commentaires par e-mail. Prévenez-moi de tous les nouveaux articles par e-mail. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Paragrapheargumenté la 2ème guerre mondiale Introduction : Dans les années 30 les tensions se redéveloppent entre les pays Européens et deux forces se constituent : les forces de l’Axe ( Allemagne, Italie , Japon, régimes

Réviser le brevet d'histoire-géo - La Deuxième guerre juin 1944 - Le débarquement de Normandie - Vue d'Omaha Beach depuis une péniche de débarquement Landing Craft Personnel.Les dates à connaître- 1er septembre 1939 l’Allemagne attaque la 3 septembre 1939 Entrée en guerre du Royaume-Uni et de la France contre l’ 10 mai 1940 Attaque allemande à l’ mai-juin 1940 Débâcle de l’armée française ».- juin 1941 Attaque allemande contre l’ 7 décembre 1941 Attaque japonaise contre Pearl Harbor. Les Etats-Unis entrent en novembre 1942- février 1943 Bataille de 6juin 1944 Débarquement de janvier 1945 Conférence de Yalta Roosevelt, Churchill, Staline.- 8 mai 1945 Capitulation 6 août 1945 Bombe atomique sur Hiroshima le 9 août 1945, sur Nagasaki.- 2 septembre 1945 Capitulation fin 1945- 1946 Procès de parties du cours qui tombent dans les sujets de brevet L’Europe occupée sous domination allemande1 L’exploitation de l’EuropeL’Allemagne occupe l’Europe de l’Atlantique à la Russie politique de pillage, réquisition de la main d’œuvre et de entre Allemagne nazie et gouvernements collaborateurs France régime de Vichy.2 Système concentrationnaire liée au racisme et à l’antisémitisme des nazis. Rappel l'antisémitisme est le racisme à l'encontre des de Wansee janvier 1942. Choix de la solution finale de la question juive »= extermination des juifs décidé par les chefs s’agit d’un génocide destruction totale d’un peuple en vue de le faire disparaître génocide commis par les Nazis contre les juifs et les tziganes.Extermination déjà pratiquée par les groupes d’extermination, les Einsatzgruppen » depuis l’invasion de la Pologne et poursuivie massivement après l’invasion de l’URSS juin 1941.Système concentrationnaire début en 1933 avec le premier camp de concentration à avec l’occupation de l’Europe de l’Est à partir de 1939 les juifs sont regroupés dans les ghettos quartier fermé comme celui de Varsovie. Ouverture de camps de concentration puis de camps d’extermination ces derniers sont en Pologne= Auschwitz-Birkenau, Treblinka, Sobibor, etc..Les juifs sont raflés » dans toute l’Europe, convoyés par les trains de la mort » vers les camps d’extermination, qui comportent chambres à gaz et fours crématoires = véritables usines à millions de juifs sont victimes des "camps de la mort" et au total près de 10 millions de personnes 200 000 tziganes victimes du racisme nazi comme les juifs, mais aussi plus de 3 millions de prisonniers soviétiques, des milliers de résistants, opposants et déviants aux yeux des nazis homosexuels, malades mentaux.Auschwitz- Birkenau plus grand des camps 1 million de victimes dont + de 900 000 juifs.Des sujets de brevet classiqueParagraphe argumenté décrivez en une vingtaine de lignes le système concentrationnaire naziPlan proposé Intro-question1° partie Le système concentrationnaire et les premiers massacres2° partie La solution finale et les camps d'exterminationConclusionParagraphe argumenté l’Europe sous l’occupation nazieVous rédigerez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant que les populations civiles sont diversement confrontées à la deuxième guerre mondiale. Le plan choisi ici est donc en deux parties - le cas particulier ici des populations soumises à la politique d’extermination du Reich juifs et le sort des autres habitants des pays n’oubliera ni l’intro, avec la problématique, ni la France de 1940 à dates à connaître - mai-juin 1940 Défaite militaire française la débâcle ». Le maréchal Pétain président du 18 juin 1940 Appel du général de Gaulle à Londres = début de la 22 juin 1940 Début de la période de l’Occupation. Armistice qui divise la France en deux zones - au nord, zone occupée administrée par les autorités au sud, zone libre occupée par le régime de Vichy du maréchal Pétain- entre les deux, ligne de 10 juillet 1940 Le maréchal Pétain reçoit les pleins pouvoirs = chef de l’Etat. Début du régime de octobre 1940 Rencontre Hitler-Pétain à Montoire politique de collaboration.- 1940 Statut des Juifs promulgué par le régime de Vichy = législation 1942 Grande Rafle » du Vel d’Hiv à 1943 Service du Travail Obligatoire STO institué par 1943 Jean Moulin unifie la résistance dans le Conseil national de la août 1944 Libération. Le général de Gaulle rétablit les institutions – Les difficultés quotidiennes des aggravées par la guerre et prélèvements opérés par les Allemands. Tickets de rationnement pour produits de base charbon, produits alimentaires. Le marché noir »= marché – CollaborerEntrevue de Montoire octobre 1940 scelle la collaboration avec économique fourniture de matières premières, de matériel militaire, de main d’œuvre, policière mais très peu de Vichy conservateur devise travail-famille-patrie » qui remplace la devise républicaine, Maréchal nous voilà » à la place de la Marseillaise, francisque, culte de la personnalité autour de Pétain, valeur conservatrice la terre, le natalisme, l’artisanat ;La police de Vichy s’en prend aux Communistes Guy Mocquet , aux résistants Jean Quarré, au répressif et antisémiteStatut des juifs d’octobre 1940 législation du Vel d’Hiv de juillet 1942 organisée avec les du régime de Vichy avec Pierre Laval 1943 = création du Service du Travail Obligatoire. Création de la Milice en du régime de Vichy avec la Libération du – RésisterDébut avec l’appel du 18 juin 1940 Londres. Résistance extérieure incarnée par le Général de Gaulle, la France Libre et les FFL Forces Françaises Libres = général Leclerc.La Résistance intérieure l’ armée de l’ombre ». Réseaux clandestins pratiquant le renseignement, évasion des prisonniers alliés, propagande contre Vichy et les Allemands, sabotage et attentats Fabien, Jean Quarré.La Résistance divisée politiquement. Le Parti Communiste et les Francs Tireurs Partisans FTP d’une part, les gaullistes d’autre part et différents courants. 1943 Jean Moulin unifie la résistance dans le Conseil National de la Résistance CNR dirigé par le général de Gaulle. Jean Moulin, symbolise le martyr de la Résistance meurt sous la torture en 1943.1944 la Résistance participe à la Libération avec les Forces Françaises de l’Intérieur FFI. Des maquis groupes de résistants regroupés dans les lieux peu peuplés s’opposent aux Allemands et aux forces de Vichy maquis du Vercors durant l’été 1944. Là où les résistants sont le plus efficaces sabotages après le débarquement de sujets-brevet possibles sur la FranceParagraphe argumenté les Français divisés pendant la Seconde Guerre proposé on pouvait faire deux parties, une consacrée à ceux qui collaboraient, l’autre consacrée à la pouvait aussi montrer l’évolution de l’opinion, du soutien à Pétain après l’armistice de 1940 au ralliement progressif de l'opinion à la Résistance. Ne pas oublier intro avec problématique et argumenté montrez que la Collaboration et l’antisémitisme ont caractérisé la politique du régime de proposé Intro-questionCollaboration idéologique et politiqueCollaboration économiqueAntisémitismeConclusionParagraphe argumenté la résistance française durant l’OccupationPlan proposé Intro avec présentation du contexte en 1940 et problématiquePremière partie résistance extérieureDeuxième partie résistance intérieureConclusion - réponse à la problématiqueLe monde après le conflit les conséquences de la Seconde Guerre mondiale1 Un bilan terrible60 millions de Guerre totaleBombardements des villes, extermination des populations civiles, massacres Oradour-Sur-Glane 10 juin 1944, génocides commis par les nazis dans l’enfer des camps, bombes atomiques d’Hiroshima et de Vainqueurs et perdantsRéorganisation du monde sous le contrôle des deux super-puissances qui sont victorieuses USA et URSS= les Etats-Unis dominent l’économie mondiale, et possède seul la bombe occupe l’Europe de l’Est et les partis communistes comme en France ont joué un rôle majeur dans la de l’ouest affaiblie dans le conflit, dépend de l’aide américaine. Position coloniale européenne remise en cause troubles en Algérie le 8 mai 1945, en Inde contre les Anglais, etc.4 La réorganisation du mondeConférence de Yalta février 1945 L’Allemagne divisée entre les quatre puissances alliées Etats-Unis, Royaume Uni, URSS, France. Berlin de même. Procès de Nuremberg criminels nazis jugés pour crime contre la paix », crime contre l’humanité » = génocideL’Organisation des Nations Unies à New York voulue par Roosevelt pour remplacer la Société des Nations et garantir la paix dans le bilan terrifiant, et la paix peut être remise en cause par les tensions entre Américains et Soviétiques vers la Guerre Froide.Sujet-typeParagraphe argumenté expliquez en une vingtaine de lignes les conséquences de la Deuxième Guerre MondialePlan proposé Intro-question1° partie Pertes humaines2° partie Destructions matérielles3° partie Jugement des coupables à NurembergConclusion

CONSIGNESPOUR LE BREVET BLANC d'HGEMC le vendredi 2 avril 2021 Thèmes et repères à réviser (en italique : les chapitres qui seront travaillés fin Février /Mars 2021) • HISTOIRE : Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale - Régimes totalitaires et démocraties fragilisées dans l'Europe de La seconde guerre mondiale est un conflit militaire qui opposa des pays de toutes les régions de la planète entre le 1er septembre 1939 et le 2 septembre 1945, date de la capitulation du Japon. Ce conflit, qui débuta avec l'invasion allemande de la Pologne, est d'abord européen le 3 septembre 1939, la France et la Grande-Bretagne déclare la guerre à l'Allemagne nazie, dirigée par Hitler. Jusqu'à l'offensive allemande du 10 mai 1940, aucune bataille militaire majeure n'a lieu entre ces trois puissances cette période est appelée "Drôle de guerre". En 1941, la guerre se généralise à l'ensemble du monde, avec l'entrée de guerre de l'URSS en juin 1941 et des Etats-Unis en décembre 1941, suite à l'attaque de la base militaire de Pearl Harbor par les Japonais. Le conflit opposa les armées constituées en deux blocs d'une part les forces de l'Axe, combattant auprès du Reich allemand il s'agit principalement du Japon, de l'Italie jusqu'en 1943, de la Hongrie, de la Roumanie et de la Bulgarie. D'autre part, le bloc des forces alliées, constitué notamment par la France, la Grande-Bretagne, les Etats-Unis et l'URSS. Cette guerre, qui dura 6 ans, fit 60 millions de pertes humaines civiles et militaires. Elle est notamment marquée par la cruauté des nazis, qui pratiquèrent un génocide en déportant et éliminant les Juifs, les Tsiganes et les slaves dans des camps de concentration et d'extermination. De très nombreuses villes furent totalement rasées de la carte par les bombardements. Durant la seconde guerre mondiale, les chars et les avions ont été très utilisés, bien plus que durant la seconde guerre mondiale. Les forces mécaniques, dont l'utilisation était défendue par le Général de Gaulle dans son livre "Vers l'armée de métier" publié en 1934, ont été décisives durant cette guerre. Grâce à elle, l'Allemagne a pu envahir rapidement la France en mai 1940 c'est la Blitzkrieg ou guerre éclair. Durant cette guerre, deux nouvelles armes ont été employées la fusée à longue portée la fameuse V2 des Allemands et la bombe atomique, lancée à deux reprises par les Américains sur le Japon. Après la seconde guerre mondiale, le monde est bipolaire, c'est-à-dire divisé en deux blocs le bloc occidental, sous l'influence des Etats-Unis et le bloc de l'est, sous influence de l'URSS. Cette profonde division est à l'origine de la guerre froide, période de grandes tensions, qui prendra complétement fin avec l'implosion de l'URSS en 1991. En savoir plus sur le débarquement de Normandie, le 6 juin 1944. ^{Ilssont rejoints dans l'Entre-deux-Guerres par les Polonais, les Russes et les Arméniens. Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, avec la reconstruction et les "Trente Glorieuses", la France accueille alors des Algériens, des Portugais, des Marocains et des Tunisiens. Au début des années 1970, avec la crise économique et la montée du}

Diplôme national du brevet Session 2019 Histoire-géographie Enseignement moral et civique Série générale Durée de l’épreuve 2 heures 50 points Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire 20 points HISTOIRE - L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales/1 Document 1 Circulaire de la préfecture de police de Paris ordonnant la rafle du Vel d’Hiv » des 16 et 17 juillet 1942. Astuce Remarques préliminaires sur le sujet Pour bien organiser votre temps, avant de commencer, lisez bien tout le sujet. Lors de la lecture du document, n’oubliez pas les titres. Ces derniers contiennent parfois des informations. Avant de commencer à travailler sur un texte, n’hésitez pas à le lire deux fois, pour bien en saisir toutes les informations. Cela pourra vous faire gagner du temps ensuite. À l’aide de l’expression soulignée, présentez la situation de la France en 1942. En juin 1940, la France a perdu la guerre. En 1942, le pays se retrouve coupé en deux, entre une zone libre au sud, dirigée par le régime de Vichy et collaborant avec les nazis, et une zone occupée par les Allemands, au nord. Identifiez les personnes visées par cette circulaire. Astuce Pensez à lire la note du texte marquée d’un astérisque. Selon la circulaire, les personnes visées sont les Juifs n’ayant pas la nationalité française en réalité, les Juifs français vont également être arrêtés. Décrivez ce qu’est une rafle à l’aide de ce document. Astuce N’hésitez pas à surligner dans le texte les différentes étapes de la rafle pour vous aider. Une rafle est une arrestation de masse rapide et organisée d’un groupe de population en particulier. Il s’agit ici des Juifs. C’est une opération organisée par la police. Lors de la rafle du Vel d’Hiv, les Juifs arrêtés sont ensuite rassemblés et envoyés par autobus soit dans des camps comme celui de Drancy, soit, pour ceux qui ont des enfants de moins de 16 ans, au Vélodrome d’Hiver. Montrez comment les services de l’État français collaborent avec l’occupant. L’État français collabore avec l’occupant puisque ce document est établi par le directeur de la police municipale et que les équipes sont composées d’un gardien de la paix en tenue et d’un gardien en civil mais aussi d’inspecteurs des renseignements généraux ou de la police judiciaire. De plus, les Juifs arrêtés sont internés en France. Document 2 Principaux itinéraires des convois de déportation à destination d’Auschwitz durant la Seconde Guerre mondiale Expliquez pourquoi la rafle du Vel d’Hiv » n’est qu’une étape dans la politique nazie mise en place en Europe durant la Seconde Guerre mondiale. Hitler décide en 1942 l’extermination des Juifs d’Europe. La rafle du Vel d’Hiv n’est donc que la première étape du processus de la solution finale. Les Juifs sont ensuite envoyés dans des camps de concentration, où beaucoup meurent d’épuisement et de mauvais traitements, ou des camps d’extermination, comme Auschwitz ou Dachau, dans lesquels ils sont tués dans les chambres à gaz. Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques 20 points 1. Développement construit GÉOGRAPHIE - Dynamiques territoriales de la France contemporaine En vous appuyant sur un exemple étudié en classe, rédigez un développement construit d’environ vingt lignes montrant l’organisation et les dynamiques d’une aire urbaine en France. 13 points Astuce Il est primordial de bien lire l’énoncé et d’analyser tous les termes du sujet. Par dynamiques », par exemple, on entend traiter du développement actuel des aires urbaines. Dans le cas présent, le plan est clairement écrit. Il faut donc avoir deux parties la première sur l’organisation urbaine, la seconde sur les dynamiques d’une aire urbaine. Autre point, il s’agit de s’appuyer sur un exemple vu en classe. Un développement construit signifie une introduction, deux ou trois parties et une conclusion. Chaque partie doit être séparée par un saut de ligne et un alinéa. Dans cet exercice, il est très important de commencer par un brouillon sur lequel on note les mots clés de chaque partie. Organisation centre-ville, banlieue, péri-urbanisation… Dynamiques croissance urbaine récente, migrations pendulaires, saturation des voies de communication… Malgré une tradition rurale, plus de 80 % de la population française vit en ville. En nous appuyant sur l’exemple de Montpellier, nous étudierons dans une première partie comment sont organisées les aires urbaines et, dans une seconde, quelles en sont les dynamiques actuelles. Montpellier, la ville-centre, est constituée d’un centre-ville historique qui concentre les activités économiques et culturelles et donc beaucoup d’emplois. Autour de ce centre, s’étalent les banlieues. Depuis les années 60, comme beaucoup de villes en France, la métropole a connu une forte croissance urbaine et sa population a augmenté de 50 %. La couronne péri-urbaine voit donc sa population augmenter et la ville connaît un fort étalement urbain. La croissance urbaine entraîne de nouvelles dynamiques. Les migrations pendulaires sont en forte hausse les gens cherchent un meilleur cadre de vie et s’installent dans les communes péri-urbaines mais viennent travailler en ville. Pour cette raison, les routes ne suffisent pas toujours à assurer ce déplacement de population. Montpellier a donc fait le choix d’installer le tramway, un mode de transport plus écologique et rapide. Cependant, la périurbanisation a des conséquences sur le monde rural qui voit son espace se faire grignoter. En conclusion, une aire urbaine est donc composée d’une ville-centre, de ses banlieues et d’une couronne périurbaine. La périurbanisation entraîne des migrations pendulaires toujours plus nombreuses, qui engendrent à leur tour de nouvelles dynamiques auxquelles les villes essaient de répondre. 2. Comprendre et pratiquer un autre langage ; utiliser des repères GÉOGRAPHIE - Les territoires ultra-marins français 7 points a. Localisez et nommez les trois océans identifiés sur le planisphère. b. Reliez, dans le tableau de l’annexe, chaque territoire ultra-marin à l'océan dans lequel ou au bord duquel il se situe. c. Localisez et nommez sur le planisphère deux territoires ultra-marins de votre choix. Astuce Afin de voir toutes les réponses possibles, le planisphère suivant est entièrement complété. Cependant, la consigne demande de ne nommer que deux territoires. Lors de l’épreuve, faites bien attention à ce genre d’informations. d. Identifiez l'équateur sur le planisphère par un trait de couleur et complétez la légende. Astuce N’oubliez pas de tracer le trait à la règle et de rendre un document propre et lisible. L’exercice consistant à compléter une carte est récurrent au brevet. Il faut s’entraîner à en compléter régulièrement, que ce soit sur des cartes des villes de France ou des planisphères. Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique 20 points Situation pratique L’engagement des citoyens dans la vie de leur commune Document Dépliant de présentation des budgets participatifs de la ville de Floirac Astuce Tout comme en histoire, il faut dans un premier temps bien étudier le document, lire les questions et relire le document. Identifiez la source et les destinataires de ce dépliant. La source du document est le site internet de la ville de Floirac. Les destinataires sont les habitants de la ville de Floirac. Qui peut proposer des projets ? Qui peut voter ? Tous les habitants de Floirac peuvent proposer des projets. Les habitants de Floirac âgés de plus de 9 ans peuvent voter. Expliquez quel est l’objectif recherché par la ville de Floirac. L’objectif est d’impliquer les habitants dans la vie locale mais aussi d’enseigner la citoyenneté aux plus jeunes. Citez deux autres formes d’engagement des citoyens dans la vie démocratique. Les citoyens peuvent voter mais aussi adhérer à des partis politiques ou à des syndicats, des associations… Vous allez à la rencontre des habitants de votre quartier pour qu’ils s’engagent dans la vie de la commune. Rédigez un texte pour les convaincre. Chers habitants de Trifouillis-les-Oies, Depuis quelques mois, nous avons tous pu constater que les rues, mais aussi les abords de notre commune, étaient de plus en plus pollués ; non seulement par des em-ballages papier, mais aussi par de nombreux plastiques et de dangereux éclats de verre. Afin de lutter contre ces dégradations de nos espaces communs, la mairie a favorisé la création d’une association locale de protection de l’environnement ! La première de nos actions sera l’organisation d’une grande journée de nettoyage de la commune elle se déroulera samedi 10 juillet et requiert de courageux volontaires. Il sera proposé aux citoyens de se rencontrer, et d’échanger autour d’un petit déjeuner convivial offert bien entendu !. Puis nous formerons les équipes avant de nous lancer à l’assaut des trottoirs. Notre mission ? Nettoyer en profondeur les lieux indiqués de leurs nombreux déchets. Tout le matériel nécessaire sera fourni. Le reste de la journée, vous pourrez participer à des conférences sur la protection de l’environnement en tant que spectateur, mais aussi en tant qu’intervenant et à des ateliers d’aide au recyclage et au tri. N’hésitez pas à prendre part à la vie de notre commune, et venez nombreux le samedi 10 juillet !

LaSeconde Guerre mondiale a opposé les Alliés (États-Unis, URSS, Grande-Bretagne, France et Pologne, entre autres) à l’Axe (Allemagne, Japon, Italie et leurs satellites) de 1939 à 1945. Ce Petite séquence de 3 à 4 séances sur les aspects généraux de la Seconde guerre mondiale qui s’articule selon le plan suivant causes, pays engagés et événements majeurs. Première séance Les causes de la Seconde guerre mondiale J’ai utilisé un diaporama modifiable et pdf permettant de travailler la lecture d’images et de comprendre comment une dictature peut progressivement se mettre en place. Une des diapositives inclut un lien vers une vidéo sur l’arrivée au pouvoir d’Hitler. A partir de ce visionnage et des discussions issues des photos, les élèves ont complété un petit texte bilan mettant en avant les causes de la Seconde guerre mondiale. Deuxième séance Les pays engagés dans la Seconde guerre mondiale A partir d’un texte résumant les grandes étapes de la guerre, les élèves complètent un tableau mettant en avant les forces engagées dans le conflit et réalisent une carte et sa légende. Voici le document de travail. Troisième séance Les événements de la Seconde guerre mondiale A partir de cartes historiques, les élèves essayent de retrouver les grands événements de la Seconde guerre mondiale. Cette séance est l’occasion de travailler sur la lecture de carte et sur la capacité à piocher » des informations dans différents documents. Voici les cartes historiques servant de support ainsi que le document de travail des élèves. Quelques applications créées sous Learning Apps pour réviser ces séances sur les événements majeurs du conflit, sur les pays engagés dans le conflit. Un petit référentiel ici, les autres sur d’autres thématiques ici. LaFrance dans la Seconde Guerre mondiale. 1. La défaite de 1940 Aprsè 8 mois de “”, la France est attaquée par la Wehrmacht (armée allemande) le 10 mai 1940. Les troupes françaises sont rapidement submergées et doivent battre en retraite devant l’avancée foudroyante des Allemands, c’est la débâcle.

La paix contestée de la Première Guerre mondiale, la crise économique des années 1930 et la montée des régimes totalitaires sont les causes de la Seconde Guerre mondiale. Ce conflit éclate suite aux volontés d'expansion d'Hitler qui cherche à conquérir "l'espace vital" du peuple allemand. Cette guerre oppose de 1939 à 1945 les forces de l'Axe IIIe Reich allemand, Italie, Japon aux Alliés Grande-Bretagne, URSS, États-Unis et France. C'est aussi une guerre totale qui fait 60 millions de morts dont de nombreux civils et dont l'horreur culmine avec le génocide des Juifs et des Tsiganes. C'est pourquoi on la qualifie de "guerre d'anéantissement". ILes grandes phases de la guerre ALes victoires de l'Axe Le 1er septembre 1939, l'Allemagne envahit l'Ouest de la Pologne. L'URSS envahit quant à elle l'Est du pays. La défaite des Polonais est rapide, d'autant plus qu'ils n'ont pas pu compter sur l'aide militaire promise par les Français et les Britanniques. En mai 1940, la France est attaquée à son tour et capitule face à l' Allemands utilisent la technique du blitzkrieg, c'est-à-dire "la guerre éclair". C'est une stratégie militaire très offensive, fondée sur des bombardements aériens avant l'attaque de divisions blindées pour remporter une victoire rapide. Cette stratégie est efficace entre 1939 et 1942, l'armée allemande envahit une grande partie de l'Europe Pologne, Danemark, Norvège, France, Grèce, URSS.En Asie, le Japon mène aussi des guerres de conquête. Dès 1937, il envahit une partie de la Chine. Son expansion progresse pendant la Seconde Guerre mondiale en Asie et dans les îles du Pacifique, où le Japon s'attaque notamment aux colonies françaises et britanniques. Il étend peu à peu sa domination sur une grande partie de l'océan Indien. Stukas allemands survolant la Pologne en septembre 1939 © Hohum, Wikimedia Commons BLe tournant de la guerre La fin de l'année 1942 peut être considérée comme le tournant de la guerre. En Europe, l'Allemagne envahit l'URSS le 22 juin 1941 en rompant le pacte de non-agression signé en 1939 opération Barbarossa. Staline donne l'ordre aux Russes de résister à tout prix. C'est cette détermination qui va permettre à l'URSS de remporter la très symbolique victoire de Stalingrad en février 1943. En Asie, le Japon bombarde le port de Pearl Harbor aux États-Unis le 7 décembre 1941, provoquant l'entrée en guerre des États-Unis. Dès lors, les Américains font reculer les Japonais dans le Pacifique. Ils remportent notamment les victoires de Midway en juin 1942 ou de Guadalcanal en février 1943. Ils s'allient aussi aux Britanniques et débarquent en Afrique du Nord et en Italie. Ils accostent en novembre 1942 en Algérie et au Maroc. Attaque japonaise sur la base américaine de Pearl Harbor CLa victoire des Alliés Alliances et mouvements pendant la Seconde Guerre mondiale Après le tournant de la guerre de 1942, la tendance s'inverse et les Alliés remportent de nombreuses batailles. En Afrique du Nord, les Alliés repoussent les Allemands à El-Alamein en Égypte en octobre 1942 et à Tunis en mai 1943 toute la zone est libérée. En Europe, les Alliés débarquent en Normandie le 6 juin 1944. L'Allemagne, prise au piège entre les Alliés à l'ouest et au sud et les Russes à l'est, capitule le 8 mai 1945. Cette date marque la fin de la guerre en Europe. Cependant, en Asie, le Japon refuse de se rendre malgré la capitulation allemande. Les États-Unis lancent alors une bombe atomique sur Hiroshima le 6 août 1945 puis une autre sur Nagasaki le 9 août. Cette attaque dévastatrice provoque la capitulation du Japon le 2 septembre 1945. La conférence de Yalta La conférence de Yalta réunit, en février 1945, Staline URSS, Churchill Royaume-Uni et Roosevelt États-Unis. La conférence s'inscrit dans le cadre des victoires remportées par les Alliés et de la défaite des Allemands et des Japonais qui semble inéluctable. L'objectif de la conférence est d'adopter une stratégie commune pour en finir le plus rapidement avec la guerre, régler le sort de l'Europe après la défaite de l'Allemagne mais aussi définir le nouvel ordre mondial d'après-guerre. Débarquement allié en Normandie ADes conflits aux motifs idéologiques La Seconde Guerre mondiale est une guerre idéologique et les gouvernements mobilisent leurs populations avec la propagande En Allemagne, Hitler, au pouvoir depuis 1933, défend l'idée que l'Allemagne doit entrer en guerre afin de conquérir son "espace vital". L'idéologie allemande est une idéologie raciale qui vise l'élimination des "races" considérées comme inférieures Juifs et Tsiganes et tous ceux qui apparaissent comme un danger pour la population allemande. Le Japon développe aussi une idéologie ultra nationaliste et expansionniste. L'Italie, elle aussi, est empreinte d'un esprit de conquête visant à redonner au pays la grandeur perdue de l'Empire leur côté, les Alliés inscrivent leur action dans une lutte pour le triomphe des libertés et de la démocratie. Ils défendent les Droits de l'homme et s'opposent à l'antisémitisme nazi. Ils contestent l'extension territoriale de l'Axe menée au détriment du libre arbitre des de ces deux camps utilise la propagande, à des degrés différents, pour convaincre les peuples en guerre du bien-fondé de leur combat contre l'ennemi. Ainsi, on peut dire que les esprits des peuples sont manipulés pour soutenir l'effort de guerre. BUne mobilisation matérielle et humaine à l'échelle mondiale La guerre est planétaire. Les combats se déroulent en Asie, en Afrique, en Europe et dans l'océan Pacifique, sur terre, sur mer et dans les airs. Les pays en guerre ont recours à la mobilisation totale de l'économie et de leurs assiste à la mise en place d'économies de guerre La production des usines est reconvertie pour produire en masse des armes aux combattants. Les ressources naturelles sont utilisées pour les besoins militaires. Les produits de l'agriculture sont réquisitionnés pour le ravitaillement des soldats. Avec la création de nouvelles armes meurtrières la bombe atomique. La mobilisation scientifique est sans précédent. On équipe les avions de radars, des machines sont élaborées pour déchiffrer les codes secrets et la bombe atomique est inventée par les Américains dans le cadre du projet les populations des pays impliqués dans le conflit sont sollicitées. De nombreux soldats sont mobilisés, et notamment dans les colonies. Les femmes travaillent dans les usines et aux champs. Les jeunes citoyens qui ne sont pas partis au front servent de main-d'œuvre gratuite dans les pays vainqueurs. © Hohum, Wikimedia Commons AL'anéantissement des militaires et des civils BLes "ennemis" de la race allemande Le régime nazi fonde sa politique sur la défense de la "race aryenne". Certaines populations sont assimilées à des menaces pesant sur la race aryenne qui doit s'en protéger Les Juifs sont accusés de pervertir la race aryenne. Ils sont considérés par Hitler comme les responsables de la défaite et de l'humiliation allemande de 1918. Les Tsiganes et tous ceux qui partagent leur mode de vie font aussi partie des populations considérées comme indignes de vivre. Les opposants politiques, et par-dessus tous les communistes et les socialistes, sont présentés comme des ennemis du peuple allemand. Les malades mentaux, les handicapés, les épileptiques sont des "êtres asociaux" qui sont le "résultat de la dégénérescence de la race allemande". Les homosexuels sont aussi la cible des attaques des nazis. Le génocide des Juifs ne fait pas partie du projet initial du régime nazi. Pourtant, dès 1933, ils sont mis à l'écart de la société allemande et les lois de Nuremberg en 1935 instaurent une ségrégation officielle. Dès 1939, Hitler énonce l'idée qu'une nouvelle guerre aurait pour conséquence l'éradication complète des Juifs européens. CLa solution finale L'extermination des Juifs et des Tsiganes commence en 1941, avec l'invasion de l'URSS. Elle est pratiquée par les Einsatzgruppen, des unités mobiles chargées de tuer les Juifs, les Tsiganes et les ennemis politiques. Ces exécutions sont ce que l'on appelle la Shoah par 1942, lors de la conférence de Wannsee, les dirigeants nazis décident de mettre en place la "solution finale", c'est-à-dire la destruction totale des Juifs d'Europe. Ces derniers sont rassemblés et déportés dans des camps de concentration et d' dénombre une vingtaine de camps de concentration et d'extermination et des milliers de camps satellites Les camps d'extermination six camps, dont Belzec, Chelmno, Sobibor et Treblinka, sont uniquement destinés à l'extermination. Les camps de concentration certains camps, comme Auschwitz-Birkenau dirigé par Rudolf Höss, sont destinés à exterminer ainsi qu'à concentrer. Après un voyage atroce, les prisonniers arrivent dans les camps Dans les camps d'extermination, ils sont tués quelques heures après leur arrivée. Dans les camps de concentration, les prisonniers sont triés à leur arrivée. Les personnes jugées inaptes au travail sont envoyées dans des chambres à gaz Zyklon B pour y être tuées. Des commandos de prisonniers Sonderkommandos font disparaître les corps dans des fours crématoires et récupèrent tout ce qui peut être réutilisé vêtements, dents en or, cheveux, etc.. Dans les camps sont regroupés tous les "ennemis de la race allemande" mais les Juifs et les Tsiganes, mis à l'écart, ont les conditions d'internement les plus difficiles. Nombreux sont ceux qui meurent à cause des conditions de vie faim, froid, maladie, sévices des kapos à l'intérieur des camps. Le travail forcé des captifs est aussi la cause de nombreux décès. Ce génocide est aussi appelé la Shoah, ce qui signifie "catastrophe" en total, environ 6 millions de Juifs et 220 000 Tsiganes sont exterminés. Plan du camp d'extermination de Sobibor © Littlejazzman, Wikipedia Commons

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